EL VAPOR ES EL FANTASMA DEL AGUA.LA O ES EL COLUMPIO DEL ABECEDARIO
martes, 2 de junio de 2020
THE STOLEN DIAMOND (DETECTIVES STORY)
Last week, the police asked me to help them investigate a robbery.
"Someone has stolen a very expensive diamond from a billionarie's house".
- "We need your help!"
I took my gloves, went by car and hurried to the house. I looked for clues and found some crumbs. "Who' s in the house?" I asked the billonaire.
- "My manager, my cook, my waiter, my gardener, my chauffeur and my cleaner, replied the billonaire.
I questioned the suspects, then I searched the house. "I know who the robber is" I said . "I' ve found the stolen diamond! It' s the waiter!"
I questioned the suspects, then I searched the house. "I know who the robber is" I said . "I' ve found the stolen diamond! It' s the waiter!"
- THE END -
ACTIVIDADES DE LENGUA PARA HOY, MARTES 2 DE JUNIO
Buenos días, espero que todos sigáis bien, aquí os dejo las
actividades de Lengua para hoy, martes 2 de junio. En otra entrada están las de
Matemáticas.
LENGUA:
En la página 246
nos habla de los enunciados (grupos
de palabras ordenadas que tienen sentido completo) y sus tipos: enunciados oracionales, si incluyen al menos un
verbo en forma personal, y no
oracionales, cuando no llevan ningún verbo. También se nos explican las interjecciones, que son un tipo de
palabras que por sí solas forman un enunciado.
Vamos a copiar los
cuadros de esta página (incluido el azul, que nos indica cómo pueden ser
los enunciados según la intención del hablante), y luego hacemos los ejercicios 2, 3 y 5 de esa misma
página.
En otra entrada os dejaré las soluciones de los ejercicios propuestos el 25 de mayo, para que
podáis corregirlos.
Nada más, espero que paséis un buen día, mañana continuaremos.
A seguir cuidándose.
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA HOY MARTES, 2 DE JUNIO
MATEMÁTICAS
Buenos días. Hoy vamos a repasar las unidades de longitud y los ángulos complementarios y suplementarios, con estas dos fichas interactivas.Recordad que en la escalera de las medidas de longitud, cada escalón que bajemos, hacemos la cantidad mayor, por lo que debemos multiplicar x10.
Si lo que queremos es subir, hacemos la cantidad menor, por lo que debemos dividir :10
Unidades de longitud, una ficha interactiva de victor
liveworksheets.com
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En cuanto a los ángulos complementarios, recordad que tienen que sumar 90º.
Los ángulos suplementarios deben sumar 180º. Si nos dan un ángulo, para calcular su suplementario debemos calcular cuánto falta para llegar a 180º.
Ángulos complementarios y suplementarios, una ficha interactiva de Gemgarin
liveworksheets.com
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Haced las dos fichas, y cuando terminéis, ya sabéis, elegid: "Enviar al profesor", rellenáis vuestros datos y ponéis mi correo (jjmjesus1@gmail.com) en ambas fichas.
lunes, 1 de junio de 2020
FAIRY STORY
Once upon a time there was a king and a queen. They lived in a lovely golden tree house and had a beautiful daughter, Sikhanyiso. But Sikhanyiso was very unhappy. She never laughed or smiled."We will give a magic sword to the person who can make Sikhanyiso happy", said the queen.
A musician came and played the drums, a fairy said a magic spell and a joker came and told jokes, but Sikhanyiso did not smile or laugh.
A young teacher came to work at the queen's tree house. He came with his little dog. The little dog liked to play. One day, Sikhanyiso saw the dog and started to smile - then she laughed. The queen heard her daughter and saw the dog.The dog was happy to get a magic sword!
-THE END-
Greguerìas de Víctor Manuel
Tocar la trompeta es beber música empinando el codo .
Las palabras son las balas de la sabiduría
SITADEVI'S SMILE
“We will give a ring to the person who can make Sitadevi happy”, said the queen.
A musician came and played the guitar,
a fairy said a magic spell and a joker came and told jokes, but Sitadevi did
not smile or laugh. A young gardener came to work at the queen´s caravan. He
came with his little monkey. The little monkey liked to play. One day, Sitadevi
saw the monkey and started to smile - then she laughed. The queen heard her
daughter and saw the monkey.
The monkey was happy to get a ring!
-The end-
ALEXIA, THE PRINCESS WHO WANTED TO LAUGH
“We will give an unicorn to the person who can make Alexia happy”, said the queen.
A musician came and played the flute, a
fairy said a magic spell and a joker came and told jokes, but Alexia did not
smile or laugh. 
A young builder came to work at the queen´s castle. He came
with his little cat. The little cat liked to play. One day, Alexia saw the cat
and started to smile - then she laughed. The queen heard her daughter and saw the
cat. The cat was happy to get an unicorn!
-The end-
Greguería de Ana y María
"Los lápices son palillos de dientes de los gigantes"
"Los zapatos de mi padre son mis esquís para la nieve"
EL PLANETA SMOOZ 22
It is the year 3034. We are on our way to visit Smooz 22, a planet in a faraway galaxy. Our silver spaceship flies for months past planets, stars and galaxies, then we arrive.
We open the door
and look out. Smooz 22 is very hot.There is an alien behin a rock. It is slimy and red.
"Help me!" shouts the slimy, red alien. "Some astronauts from another planet have killed everybody but me. I need to escape!"
Suddenly we see the astronauts. We all run to the silver spaceship and
jump in. We pull the slimy, red alien into the ship and quickly fly away. The astronauts are below.
We fly back to Earth and the slimy, red alien teaches us about Smooz 22 and the galaxy.
We open the door
and look out. Smooz 22 is very hot.There is an alien behin a rock. It is slimy and red. "Help me!" shouts the slimy, red alien. "Some astronauts from another planet have killed everybody but me. I need to escape!"
Suddenly we see the astronauts. We all run to the silver spaceship and
jump in. We pull the slimy, red alien into the ship and quickly fly away. The astronauts are below. We fly back to Earth and the slimy, red alien teaches us about Smooz 22 and the galaxy.
_ THE END _
ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA HOY, LUNES 1 DE JUNIO
MATEMÁTICAS:
Vemos hoy, en las páginas 194 y 195, los triángulos y su clasificación. Vamos a copiar los cuadros azules de la página 194 y también la clasificación
de los triángulos que aparece entre ellos, dibujando los ejemplos,
utilizando la regla para ello. Para dibujar un ángulo recto podéis usar la
escuadra, o aprovechar los cuadritos del cuaderno, y para ver si en un
triángulo hay algún ángulo recto podéis usar también la escuadra, el
transportador de ángulos, o algún objeto (un pósit dicen en el libro) que tenga
forma de cuadrado o rectángulo; también con esto último podemos comprobar si un
ángulo es agudo (si está más cerrado que la esquina de ese objeto) u obtuso (si
está más abierto).
Una vez comprendido esto, vamos a hacer los ejercicios 2 de la página 194 (donde
habrá que ver la medida de los lados y de los ángulos de los triángulos del
número 1), y el 5 de la 195
(recordando que el perímetro de un polígono es igual a la suma de todos los
lados.
Nada más, espero que paséis un buen día, mañana continuaremos.
A seguir cuidándose.
ACTIVIDADES DE LENGUA PARA HOY, LUNES 1 DE JUNIO
Buenos días, comenzamos otra semana y el último mes de este
curso; aquí tenéis las actividades de Lengua que os propongo para hoy, lunes 1
de junio; en otra entrada están las de Matemáticas. Espero que todo siga bien
en casa.
LENGUA:
Vemos hoy un nuevo recurso literario, la metáfora (página 232).
La metáfora consiste en identificar (decir que
son iguales) dos términos, dos cosas, que tienen alguna semejanza; es parecida a la comparación, solo que en
aquella se decía que algo era “como” otra cosa, y en la metáfora se dice que
algo “es” otra cosa. Por ejemplo,
si comparamos los ojos de una persona con espejos, por su brillo, en la
comparación diríamos “sus ojos son como dos espejos”, mientras que en la
metáfora diríamos “sus ojos son dos espejos”, o directamente “los espejos de su
cara”; aquí se ve lo que se explica en el cuadro de la página, cuando dice que
pueden aparecer los dos elementos que se parecen, (ojos y espejos, como en el
primer ejemplo) o solo uno de ellos (espejos, como en el segundo caso, donde
sin nombrar a los ojos se ve que se refiere a ellos).
En la página 233
aparecen varias greguerías, que son
pequeñas frases donde se mezclan las metáforas con el humor, que fueron
inventadas por Ramón Gómez de la Serna, escritor famoso, entre otras cosas, por
ellas.
Una vez leídas y comprendidas las dos páginas vais a hacer
los ejercicios 4 y 5 (éste de forma
individual, claro) de las mismas, y también podéis inventar alguna greguería con algún objeto del colegio o de casa,
pensando a qué se puede parecer y haciendo una metáfora que resulte graciosa; la greguería que inventéis podéis publicarla como una entrada en el blog, acompañándola de alguna
ilustración, algún dibujo o imagen sobre la misma.
En otra entrada os dejaré las soluciones de los ejercicios propuestos el 21 de mayo, para que
podáis corregirlos.
ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA HOY LUNES, 1 DE JUNIO
Lee con atención este resumen de cómo formar el presente de los verbos en Inglés, y a continuación realiza la FICHA INTERACTIVA.
Present Simple, una ficha interactiva de anna_misztela
liveworksheets.com
No explico de nuevo cómo funciona esta ficha. Lo que sí insisto es en que estéis seguros (practicando antes, y recargando la página para empezar de nuevo) de que la tenéis bien. Cuando estéis seguros de que váis a sacar un 10, dadle a enviar al profesor. Ya sabéis mi correo (baezafgt@gmail.com)
Ánimo...
PRESENT SIMPLE
|
||
I / YOU / WE / THEY
|
HE / SHE / IT
|
|
___ play
football
|
AFFIRMATIVE
|
___ plays football
|
___ don’t play football
|
NEGATIVE
|
___ doesn’t play football
|
Do ___ play football?
|
INTERROGATIVE
|
Does ___ play football?
|
Present Simple, una ficha interactiva de anna_misztela
liveworksheets.com
No explico de nuevo cómo funciona esta ficha. Lo que sí insisto es en que estéis seguros (practicando antes, y recargando la página para empezar de nuevo) de que la tenéis bien. Cuando estéis seguros de que váis a sacar un 10, dadle a enviar al profesor. Ya sabéis mi correo (baezafgt@gmail.com)
Ánimo...
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